{"id":815,"date":"2011-10-14T12:20:00","date_gmt":"2011-10-14T12:20:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/macht-die-wikipedia-ein-neues-bildungssystem-erforderlich\/"},"modified":"2011-10-14T12:20:00","modified_gmt":"2011-10-14T12:20:00","slug":"macht-die-wikipedia-ein-neues","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=815","title":{"rendered":"Macht die Wikipedia ein neues Bildungssystem erforderlich?"},"content":{"rendered":"<p>Die Wikipedia hat den Schulen meiner Meinung nach in dreierlei Hinsicht zus\u00e4tzliche Arbeit verursacht:<\/p>\n<ol>\n<li>Die Wikipedia hat <b>neue Redaktionskonzepte<\/b> eingef\u00fchrt, die sich in vielen Aspekten von herk\u00f6mmlichen Konzepten unterscheiden. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollten wissen, wie das Redaktionssystem der wohl meistgenutzten Faktensammlung funktioniert und was es f\u00fcr die Informationsbeschaffung, besonders f\u00fcr die Bewertung der Inhalte bedeutet.<\/li>\n<li>Plagiate sind besonders an Gymnasien und Hochschulen heutzutage ein weit verbreitetes Problem. Plagiate entstehen oft, weil Lehrpersonen und Dozierende Arbeitsauftr\u00e4ge vergeben, die nicht mehr zeitgem\u00e4ss sind. Und nicht mehr zeitgem\u00e4ss sind die Auftr\u00e4ge, weil die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die perfekte L\u00f6sung f\u00fcr den Auftrag in der Wikipedia finden. Konkret: Muss ein Sch\u00fcler eine Zusammenfassung des Russlandfeldzuges von Napoleon schreiben, ist die Verlockung sehr gross, eben diese von Wikipedia zu kopieren und im besten Fall etwas abzu\u00e4ndern. Erh\u00e4lt der selbe Student aber den Auftrag, sich in die Haut eines Schweizers zu versetzen, der am Russlandfeldzug teilgenommen hat und dar\u00fcber eine fiktive Geschichte zu schreiben, kann er nicht mehr so einfach plagiieren, muss aber die historischen Ereignisse kennen. Es braucht also <b>neue Lehrkonzepte<\/b>.<\/li>\n<li>Im Unterschied zu fr\u00fcher k\u00f6nnen wir heute dank dem Internet, der Wikipedia und Tablets &#038; Co. sehr viele Fakten abrufen, wann und wo wir wollen. Das Bildungssystem ist aber weitestgehend nach dem Prinzip Just-in-Case aufgebaut, das heisst, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen viel Inhalt f\u00fcr den Fall, dass sie ihn irgendwann mal ben\u00f6tigen. Das scheint mir heutzutage veraltet. Wir brauchen <b>neue Bildungskonzepte<\/b>. Die Schule kann heute nach dem Just-in-Time-Modell funktionieren, in dem wir Informationen eben dann abrufen, wann wir sie ben\u00f6tigen. Gefragt ist nicht mehr ein System, das sich an Inhalten orientiert (inhaltliche Schulf\u00e4cher), sondern an Kompetenzen. Im Vergleich zu fr\u00fcher, sollten wir heute deutlich mehr Kompetenzen im Umgang mit Informationen beherrschen, so ben\u00f6tigen wir heute nebst Kompetenzen zum Rezipieren auch solche zum Publizieren und zum Kommunizieren.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Hierbei handelt es sich um eine Zusammenfassung einer kleinen Pr\u00e4sentation, die ich zus\u00e4tzlich zur <a href=\"http:\/\/wiklin.blogspot.com\/2011\/09\/leonardo-award-fur-european-corporate.html\">Rede<\/a> an der Verleihung des Leonardo Award f\u00fcr European Corporate Learning 2011 halten durfte. Selbstverst\u00e4ndlich ist alles stark verk\u00fcrzt und vereinfacht, besonders der letzte Punkt. Irgendwann werde ich diesem in einem neuen Posting mehr Platz einr\u00e4umen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Wikipedia hat den Schulen meiner Meinung nach in dreierlei Hinsicht zus\u00e4tzliche Arbeit verursacht: Die Wikipedia hat neue Redaktionskonzepte eingef\u00fchrt, die sich in vielen Aspekten von herk\u00f6mmlichen Konzepten unterscheiden. 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