{"id":807,"date":"2012-02-11T10:42:00","date_gmt":"2012-02-11T10:42:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/besuch-bei-der-lindenschule\/"},"modified":"2012-02-11T10:42:00","modified_gmt":"2012-02-11T10:42:00","slug":"besuch-bei-der-lindenschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=807","title":{"rendered":"Besuch bei der Lindenschule"},"content":{"rendered":"<p>Die letzte Woche hatte ich Gelegenheit, die <a href=\"http:\/\/www.lindenschule.ch\/\">Lindenschule<\/a> in Oberkirch (Luzern) zu besuchen. Die Lindenschule ist eine erst 3-j\u00e4hrige Institution, die sich mehr als Lebensgemeinschaft denn Schule versteht. Gem\u00e4ss den anwesenden <strike>Lehrpersonen<\/strike> Begleiterinnen und Begleitern orientiert sie sich vor allem an den Gedanken der <a href=\"http:\/\/www.sinn-stiftung.de\/\">Sinnstiftung<\/a> und jenen des <a href=\"http:\/\/www.arbeitskreis.ch\/\">freien p\u00e4dagogischen Arbeitskreises <\/a>sowie am Rande an der <a href=\"http:\/\/www.waldorfschule.info\/\">Waldorf<\/a>&#8211; sowie der <a href=\"http:\/\/www.montessori-ami.org\/\">Montessori<\/a>-Philosophie. Sie umfasst derzeit 21 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, unterteilt in 3 Alterskategorien und ist in einem Bauernhof auf einer grossen Waldlichtung eingemietet. Im individuellen Freiheitsgrad der Lernenden steht sie zwischen den <a href=\"http:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Sudbury-Schulen\">Sudbury-Schulen<\/a> mit grossem Freiheitsgrad und den Staatsschulen mit sehr geringem Freiheitsgrad. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben viel Freir\u00e4ume, die Welt ausserhalb des Schulhauses (des Bauernhofes) zu entdecken und erfahren, sei es bei den Tieren des Hofes, im Wald oder am nahegelegenen Bach. Die Schule h\u00e4lt sich aber auch an den Lehrplan, dh. es gibt durchaus feste Lerninhalte, die allerdings zeitlich flexibel und individuell gehandhabt werden. Gem\u00e4ss den Erkenntnissen der Hirnforschung sehen die Begleiterinnen und Begleiter ihre Aufgabe vor allem im Motivieren und Inspirieren. Sie suchen Wege, das Unterrichten auf ein Minimum zu reduzieren und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Welt durch entdeckendes Lernen verstehen zu lernen. Verglichen mit Staatsschulen wird den Kindern eine grosse Selbst\u00e4ndigkeit zugetraut, beispielsweise organisieren sie den Putzplan eigenst\u00e4ndig. Allgemein scheint mir die Forderung, die Kinder zu m\u00fcndigen und verantwortungsbewussten Erwachsenen zu erziehen, sehr viel ernster genommen zu werden als an Staatsschulen. Dazu kann ein Kind aber durchaus zu einer gewissen Aktivit\u00e4t verpflichtet werden, wenn dies f\u00fcr die pers\u00f6nliche Entwicklung des Kindes hilfreich erscheint.<\/p>\n<p>Ziel der Schule ist es, die individuellen Talente der Kinder zu f\u00f6rdern und nicht zu standardisieren. Das ist in Gruppen von durchschnittlich 7 Kindern sicherlich auch besser m\u00f6glich als in Klassen von 25 oder mehr Kindern.<\/p>\n<p>Die Schule scheint mir die Freiheiten des Bildungssystemes m\u00f6glichst auszureizen, um die individuellen Talente der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wie auch die M\u00fcndigkeit zu f\u00f6rdern ohne die Realit\u00e4t des Umfeldes zu ignorieren. So wird mit Standortbestimmungen gepr\u00fcft, wo die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im nationalen Vergleich stehen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die letzte Woche hatte ich Gelegenheit, die Lindenschule in Oberkirch (Luzern) zu besuchen. Die Lindenschule ist eine erst 3-j\u00e4hrige Institution, die sich mehr als Lebensgemeinschaft denn Schule versteht. 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