{"id":801,"date":"2012-06-25T08:03:00","date_gmt":"2012-06-25T08:03:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/informations-und-kommunikationskompetenz-das-lesen-und-schreiben-der-ict-kultur\/"},"modified":"2012-06-25T08:03:00","modified_gmt":"2012-06-25T08:03:00","slug":"informations-und-kommunikationskompeten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=801","title":{"rendered":"Informations- und Kommunikationskompetenz &#8211; das \u00abLesen und Schreiben\u00bb der ICT-Kultur"},"content":{"rendered":"<p>In der Open-Access-Zeitschrift <a href=\"http:\/\/www.medienpaed.com\/\">MedienP\u00e4dagogik<\/a> ist der Beitrag &#8220;<strong><span>Informations- und Kommunikationskompetenz \u2013 das \u00abLesen und Schreiben\u00bb der ICT-Kultur&#8221;<\/span> <\/strong>von mir erschienen.<\/p>\n<blockquote><p>Abstract: Nach der Schrift und dem Buchdruck f\u00fchren gegenw\u00e4rtig die elektronischen  Medien zu einem dritten grossen Leitmedienwechsel. Ein solcher  Leitmedienwechsel f\u00fchrt jeweils zu starken Ver\u00e4nderungen der Kultur.  Gem\u00e4ss Hans Magnus Enzensberger orientiert sich eine neue Kultur zu  Beginn immer an der alten, erst sp\u00e4ter wird sie selbst\u00e4ndig und baut  einen eigenen Charakter auf. So stammt das Verst\u00e4ndnis der  Informationskompetenz aus Zeiten, in denen das Buch das Leitmedium war.  Massnahmen zur F\u00f6rderung des kompetenten Umgangs mit Informationen  besonders in Bibliotheken sowie Evaluationen der Informationskompetenz  von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern oder von Studierenden basieren auf diesem  Verst\u00e4ndnis und entsprechenden Modellen. Der aktuelle Leitmedienwechsel  von einer vom Buch gepr\u00e4gten Kultur zu einer von Informations- und  Kommunika\u00adtionstechnologien (ICT) \u2013 allen voran dem Internet \u2013  dominierten Kultur macht ein neues Verst\u00e4ndnis der Informationskompetenz  notwendig. Im vorliegenden Text werden eine neue Definition, neue  Standards und m\u00f6gliche aktuelle Inhalte zur F\u00f6rderung von  Informationskompetenz systematisch aus kommunikationstheoretischen und  soziologischen Betrachtungen des Leitmedienwechsels hergeleitet. Bislang  stand bei der F\u00f6rderung von Informationskompetenz die Rezeption von  Texten im Vordergrund. Neu sind dem die Produktion und \u00dcbermittlung von  Ton-Dokumenten, Videos, Fotos, Grafiken sowie Animationen  gleichzustellen. Damit n\u00e4hert sich der Begriff \u00abInformationskompetenz\u00bb  stark jenen der Medienkompetenz und der ICT-Kompetenz an. <\/p><\/blockquote>\n<p>Der ganze Beitrag steht bei MedienP\u00e4dagogik als PDF <a href=\"http:\/\/www.medienpaed.com\/2012\/stoecklin1206.pdf\">zur Verf\u00fcgung<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In der Open-Access-Zeitschrift MedienP\u00e4dagogik ist der Beitrag &#8220;Informations- und Kommunikationskompetenz \u2013 das \u00abLesen und Schreiben\u00bb der ICT-Kultur&#8221; von mir erschienen. Abstract: Nach der Schrift und dem Buchdruck f\u00fchren gegenw\u00e4rtig die elektronischen Medien zu einem dritten grossen Leitmedienwechsel. Ein solcher Leitmedienwechsel f\u00fchrt jeweils zu starken Ver\u00e4nderungen der Kultur. 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