Game Designer sind Meister der Motivation. Was w\u00fcrde resultieren, wenn Game Designer zwischendurch mal statt einem Spiel ein Bildungssystem designen w\u00fcrden? Spiele bestehen aus vielen Elementen, welche Anreize setzen. Spielerinnen und Spieler haben zwar Entscheidungsfreiheiten, letztlich verhalten sich die meisten von ihnen in der von den Game Designern gew\u00fcnschten Weise (zumindest bei gut designten Spielen). Beim Fussball setzt die Abseitsregel Anreize, damit die Spieler einer Mannschaft nicht vor dem gegnerischen Tor auf einen langen Ball lauern, sondern stattdessen das Spiel sorgf\u00e4ltig aufbauen. Bei Farmville werden die sozialen Interaktionen verst\u00e4rkt, indem das gegenseitige Helfen (geringf\u00fcgig) belohnt wird. Selbst bei Civilization zwingt niemand die Spielenden, viele neue St\u00e4dte zu bauen, doch die Anreize f\u00fchren unweigerlich zum Bau m\u00f6glichst vieler St\u00e4dte.<\/p>\n
Bei anderen Systemen spielen Anreize ebenfalls eine wesentliche Rolle, so auch beim System Schule. Pr\u00fcfungen und Noten beispielsweise setzen Anreize, damit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen. Allerdings setzen sie auch Anreize, nur kurzfristig auf eine Pr\u00fcfung zu lernen. Allf\u00e4llig vorhandene intrinsische Motivation wird tendentiell durch extrinsische \u00fcberlagert. Game Designer w\u00fcrden dies wohl als schlechtes Design einstufen.<\/p>\n
Trotz der vermutlich falsch gesetzten Anreize gelingt es engagierten Lehrpersonen, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr eine Aufgabe oder ein Thema zu motivieren. Doch viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind m\u00e4ssig motiviert, schulische Aufgaben zu l\u00f6sen oder der Lehrerin zuzuh\u00f6ren. Shantanu Sinha, der Pr\u00e4sident der Khan Academy,<\/a> meint in The Huffington Post<\/a>:<\/p>\n \u00abIf we build a game in which someone is demotivated or disengaged for 45 seconds, we know we need to improve.\u00bb\u00a0 <\/p><\/blockquote>\n Es w\u00e4re spannend zu sehen, wie Game Designer ein Bildungssystem bauen w\u00fcrden, in dem m\u00f6glichst alle Vor einiger Zeit hatte ich mal einen groben Entwurf<\/a> eines gamifizierten Schulsystemes gemacht – allerdings ohne jegliche Kenntnisse im Designen von Spielen. Es w\u00e4re spannend zu sehen, wie ein Bildungssystem aussehen w\u00fcrde, das gemeinsam von fortschrittlichen P\u00e4dagogen und erstklassigen Game Designern entworfen w\u00e4re.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Game Designer sind Meister der Motivation. Was w\u00fcrde resultieren, wenn Game Designer zwischendurch mal statt einem Spiel ein Bildungssystem designen w\u00fcrden? Spiele bestehen aus vielen Elementen, welche Anreize setzen. Spielerinnen und Spieler haben zwar Entscheidungsfreiheiten, letztlich verhalten sich die meisten von ihnen in der von den Game Designern gew\u00fcnschten Weise (zumindest bei gut designten Spielen).… Continue reading Wie w\u00fcrden Game Designer ein Bildungssystem designen?<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-789","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/789","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=789"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/789\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=789"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=789"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=789"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Spielerinnen und Spieler<\/strike> Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler motiviert w\u00e4ren zu lernen. Einige Ans\u00e4tze gibt es, einzelne Schulen zu gamifizieren, etwa Quest2Learn<\/a> in New York City oder ChicagoQuest<\/a>. Am Konzept der Schulen war die bekannte Game Designerin Katie Salen massgeblich beteiligt. Doch beide Schulen sind an das Schulsystem gebunden und die dortigen Schulabg\u00e4nger m\u00fcssen genormte Vorgaben erf\u00fcllen. Insofern hatte Katie Salen nur beschr\u00e4nkte Freiheiten bei der Gestaltung.<\/p>\n