{"id":787,"date":"2013-04-29T11:35:00","date_gmt":"2013-04-29T11:35:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/die-arroganz-von-serious-games-und-lernspielen\/"},"modified":"2013-04-29T11:35:00","modified_gmt":"2013-04-29T11:35:00","slug":"die-arroganz-von-serious-games-und","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=787","title":{"rendered":"Die Arroganz von Serious Games und Lernspielen"},"content":{"rendered":"<p>Nachdem ich in einem <a href=\"http:\/\/www.wiklin.blogspot.ch\/2013\/02\/unterschied-zwischen-serious-games-und.html\">k\u00fcrzlichen Blog-Beitrag<\/a> die beiden Begriffe <i>Serious Game<\/i>s und <i>Gamification<\/i> einander noch weitestgehend objektiv gegen\u00fcberstellte, erscheint mir der Begriff <i>Serious Games<\/i> zunehmend problematisch. Meiner Meinung nach birgt er folgende Probleme:<\/p>\n<ul>\n<li>Serious Games dienen nicht nur zum Vergn\u00fcgen, sondern haben ein ernsthaftes Ziel. <\/li>\n<li>Serious Games werden oft nicht freiwillig genutzt.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sowohl Freiwilligkeit wie auch das Ziel in sich selbst sind gem\u00e4ss vielen Definitionen von Spielen zentrale Merkmale von Spielen. Der Game Designer Jesse Schell setzt in seinem Buch &#8220;The Art of Game Design &#8211; a Book of Lenses&#8221; sogar Arbeit gleich mit Knechtschaft und Spiel mit Freiheit.<\/p>\n<p>Aus diesen Gr\u00fcnden ist es umstritten, ob Serious Games \u00fcberhaupt als Spiele bezeichnet werden k\u00f6nnen. Meiner Meinung nach ist es ist den Nutzenden \u00fcberlassen, ob sie ein bestimmtes Serious Game als Spiel oder z.B. als Objekt zu Lernzwecken wahrnehmen. Aus dieser Perspektive erscheint es arrogant, Serious Games als Spiele zu bezeichnen, weil hierbei die Wahrnehmung der Spielenden vorweggenommen wird.<\/p>\n<p>Der Begriff <i>Lernspiel<\/i> als Unterkategorie von <i>Serious Games<\/i> wirft eine weitere kritische Frage auf: Mit dem Zusatz <i>Lern<\/i> wollen sich Lernspiele von &#8220;normalen&#8221; Spielen insofern abgrenzen, als dass sie zu Lernzwecken verwendet werden k\u00f6nnen. Damit besagt der Begriff implizit, dass mit \u201enormalen\u201c Spielen nicht gelernt werden kann. Dies ist jedoch empirisch widerlegt. Insofern schwingt mit dem Begriff <i>Lernspiel<\/i> eine doppelte Portion Arroganz mit.<\/p>\n<p>Geeigneter erscheint mir der Begriff <i>Gamification<\/i>. Gamification meint die Anreichung eines &#8220;Systemes mit ernsthaftem Ziel&#8221; mit spielerischen Elementen. Genau dies tun Serious Games, Lernspiele oder auch Planspiele. Im Vergleich zu diesen drei Begriffen wertet <i>Gamification<\/i> aber nicht, ob das gamifizierte System als Spiel wahrgenommen wird. Es bezeichnet das System ehrlicher als <i>gamifiziert<\/i> und nicht als <i>Spiel<\/i>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nachdem ich in einem k\u00fcrzlichen Blog-Beitrag die beiden Begriffe Serious Games und Gamification einander noch weitestgehend objektiv gegen\u00fcberstellte, erscheint mir der Begriff Serious Games zunehmend problematisch. Meiner Meinung nach birgt er folgende Probleme: Serious Games dienen nicht nur zum Vergn\u00fcgen, sondern haben ein ernsthaftes Ziel. 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