{"id":780,"date":"2013-08-13T07:57:00","date_gmt":"2013-08-13T07:57:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/gamifizierte-unterrichtseinheit-ideen-fur-spielerische-elemente\/"},"modified":"2013-08-13T07:57:00","modified_gmt":"2013-08-13T07:57:00","slug":"gamifizierte-unterrichtseinheit-ideen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=780","title":{"rendered":"Gamifizierte Unterrichtseinheit: Ideen f\u00fcr spielerische Elemente"},"content":{"rendered":"<p>Nach den <a href=\"http:\/\/wiklin.blogspot.ch\/2013\/08\/gamification-von-unterrichtseinheiten.html\">Kriterien f\u00fcr eine Gamifizierung von Unterrichtseinheiten<\/a> hier einige Ideen, welche spielerischen Elemente eine gamifizierte Unterrichtseinheit enthalten k\u00f6nnte. Die Ideen sind auf Basis einer Literaturrecherche, verschiedener Diskussionen und einer Brainstorming-Session am Educamp 2013 in Hamburg entstanden. Sie haben Brainstorming-Charakter und m\u00fcssen nicht zwingend didaktisch sinnvoll oder umsetzbar sein.<\/p>\n<ul>\n<li><b>\u00dcberraschung:<\/b> Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen in Gruppen unterteilt werden. Unter gewissen Bedingungen k\u00f6nnen gewisse Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Gruppe wechseln und so f\u00fcr eine \u00dcberraschung sorgen.<\/li>\n<li><b>\u00dcberraschung:<\/b> Die Lehrperson wirft \u00fcberraschend Tages-Quest ins System, also Aufgaben, die nur an diesem Tag gel\u00f6st werden k\u00f6nnen.<\/li>\n<li><b>Zufall:<\/b> Jeweils ein Sch\u00fcler oder eine Sch\u00fclerin hat eine  spezielle Funktion f\u00fcr eine bestimmte Zeit. Er oder sie kann  Spezialpunkte daf\u00fcr erhalten, je nach dem, wie gut die seine Aufgabe  erf\u00fcllt wird. Lehrpersonen k\u00f6nnten im System Spezialfunktionen  hinterlegen, die zuf\u00e4llig beispielsweise pro Lektion an Sch\u00fclerinnen und  Sch\u00fcler verteilt werden k\u00f6nnen. M\u00f6gliche Funktionen k\u00f6nnten sein:  Ordnungsh\u00fcter, Helferin, Ruheh\u00fcter, Wandtafelputzerin, usw. <\/li>\n<li><b>Zufall:<\/b> Alle Such\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten zu Beginn eine bestimmte Anzahl Verteidigungspunkte. Bei jedem Regelversto\u00df wird ein Verteidigungspunkt abgezogen. In jeder Lektion schl\u00e4gt das Monster einmal zu. Wer maximale Verteidigunspunkte hat, ist unangreifbar. Je weniger Verteidigungspunkte ein Sch\u00fcler oder eine Sch\u00fclerin hat, desto gr\u00f6\u00dfer ist die Wahrscheinlichkeit, dass er oder sie vom Monster verletzt werden kann. Eine Verletzung kostet die betroffene Person beispielsweise eine bestimmte Anzahl Erfahrungspunkte.<\/li>\n<li><b>Zufall: <\/b>Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen zuf\u00e4llig in ein Duell mit einem Sch\u00fcler oder einer Sch\u00fclerin aus der gegnerischen Gruppe verwickelt werden.<\/li>\n<li><b>Belohnung:<\/b> Ausgew\u00e4hlte Quests mit \u00dcbungscharakter k\u00f6nnten mehrfach gel\u00f6st werden k\u00f6nnen. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnten diese Aufgaben freiwillig mehr als einmal l\u00f6sen und jedesmal Punkte erhalten.<\/li>\n<li><b>Belohnung:<\/b> Die Quests k\u00f6nnen in Levels unterteilt werden, in jedem Level k\u00f6nnte es eine Belohnung in Form eines virtuellen Gutes geben. Beispielsweise k\u00f6nnten so virtuelle Baukl\u00f6tze gesammelt werden, die jedes Mal mehr M\u00f6glichkeiten des Bauens erm\u00f6glichen.<\/li>\n<li><b>Asynchronie:<\/b> Es k\u00f6nnte asynchron organisierte Gruppen geben, beispielsweise die im jeweiligen Themengebiet st\u00e4rksten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in einer Gruppe und die schw\u00e4chsten in einer anderen. Es k\u00f6nnte einen Wettkampf zwischen den Gruppen geben, wobei die schlechteren durch das System unterst\u00fctzt werden.<\/li>\n<li><b>Zusammenarbeit:<\/b> Eine Gruppe k\u00f6nnte Zusatzpunkte erhalten, wenn alle Gruppenmitglieder eine Aufgabe erfolgreich gel\u00f6st haben. Das k\u00f6nnte dazu motivieren, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich innerhalb einer Gruppe untereinander helfen.<\/li>\n<li><b>Zusammenarbeit: <\/b>Es kann Gruppenarbeiten geben, die mit Punkten belohnt werden, wenn sie erfolgreich zu Ende gef\u00fchrt werden.\u00a0<\/li>\n<li><b>Zusammenarbeit:<\/b> In Gruppen werden Quests ausgedacht, welche eine oder mehrere andere Gruppen l\u00f6sen m\u00fcssen.Bloomsche Taxonomie: Quests k\u00f6nnten gem\u00e4\u00df der Bloomschen Taxonomie eingeteilt werden. Das L\u00f6sen einer Aufgabe, die h\u00f6heren Lernzielen entspricht, w\u00fcrde st\u00e4rker belohnt als das L\u00f6sen einer Aufgabe zu niedrigeren Lernzielen.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p>Welche Ideen habt ihr? <\/p>\n<ul><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nach den Kriterien f\u00fcr eine Gamifizierung von Unterrichtseinheiten hier einige Ideen, welche spielerischen Elemente eine gamifizierte Unterrichtseinheit enthalten k\u00f6nnte. 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