{"id":771,"date":"2014-01-06T15:48:46","date_gmt":"2014-01-06T14:48:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/?p=771"},"modified":"2016-04-21T13:27:07","modified_gmt":"2016-04-21T12:27:07","slug":"gamification-erste-erfahrungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=771","title":{"rendered":"Gamification: Erste Erfahrungen"},"content":{"rendered":"

W\u00e4hrend f\u00fcnf Wochen erprobten wir im November\/Dezember 2013 unsere gamifizierte Mathe-Unterrichtseinheit mit einer 9. Klasse in M\u00fcnchenbuchsee. Die Gamifizierung lehnt sich an die hier beschriebene Spielmechanik<\/a> an. Konkret haben wir 58 Quests erstellt. Die Quests basieren auf den \u00fcblichen Aufgaben aus dem vom Lehrer verwendeten Lehrmittel, sind aber in eine Geschichte eingebettet. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind auch Teil der Story und L\u00f6sen die Quests aus Sicht ihrer Rolle. F\u00fcr jede gel\u00f6ste Quest erhalten sie eine bestimmte Anzahl XPs, die summiert und zum Schluss in eine Schulnote umgerechnet werden. Ausserdem gibts Items f\u00fcr die Avatare der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie Sterne zu gewinnen, es gibt eine Rangliste und weitere spielerische Features am Rande. Zur Verwaltung dient ein von meinem Kollegen Nico Steinbach entwickeltes Online-Tool.<\/p>\n

Die Arbeitsintensit\u00e4t der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war w\u00e4hrend der f\u00fcnf Wochen sehr hoch. Zu Beginn der Lektionen wurden die iPads verteilt und dann gings gleich los mit L\u00f6sen von Quests. Das Pausenzeichen wurde nicht selten \u00fcberh\u00f6rt. Viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler l\u00f6sten Quests zu Hause, obwohl der Lehrer (mit einer Ausnahme) keine Hausaufgaben verteilte. Gem\u00e4ss unserem momentanen Auswertungsstand wurde rund die H\u00e4lfte aller eingereichten L\u00f6sungen f\u00fcr Quests ausserhalb des Unterrichts erledigt. Nach drei Wochen hatten s\u00e4mtliche Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zwei Drittel aller m\u00f6glichen XPs geholt und drei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten gar s\u00e4mtliche Quests gel\u00f6st. Eine Sch\u00fclerin fragte den Lehrer, ob sie die Quests nochmals durchspielen d\u00fcrfe.<\/b><\/b><\/b><\/b> Nach f\u00fcnf Wochen hatten 11 von 15 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler s\u00e4mtliche Quests gel\u00f6st, obwohl nie gedacht war, dass sie alle l\u00f6sen sollten. 5 Jugendliche hatten sich ein zweites Account angelegt und nochmals begonnen, die Quests durchzuarbeiten, einer ist ein zweites Mal durchgekommen.<\/p>\n

Es ist Zeit f\u00fcr ein erstes Fazit:<\/p>\n

    \n
  1. Die Spielmechanik der gamifizierten Unterrichtseinheit funktioniert – zumindest bei dieser Klasse, die mir als sehr sozial erschien und an selbst\u00e4ndiges Arbeiten gewohnt ist. Auch technisch funktioniert das System nach Behebung einiger kleiner Bugs fl\u00fcssig. Besonders die Geschichte und die Rangliste werden sehr positiv bewertet.<\/li>\n
  2. Die gamifizierte Unterrichtseinheit scheint deutlich motivierend zu wirken. Sowohl die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler als auch der Lehrer sagen, dass die Jugendlichen sonst nie so engagiert seien und nie so viele Aufgaben l\u00f6sen w\u00fcrden. W\u00e4hrend der Unterrichtszeit waren sie mit wenigen Ausnahmen von der ersten bis zur letzten Minute hochkonzentriert am Arbeiten.<\/li>\n
  3. Das Verwaltungs-Tool macht die Arbeitsprozesse und -st\u00e4nde sichtbarer. Der Lehrer der Testklasse unterrichtet \u00fcblicherweise sehr \u00e4hnlich: Er verteilt zu Beginn einer Unterrichtseinheit ein Dossier mit Theorie- und Arbeitsbl\u00e4ttern, l\u00e4sst die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selbst\u00e4ndig Aufgaben l\u00f6sen und steht gr\u00f6sstenteils als Coach zur Verf\u00fcgung. Dank dem Online-Dienst sieht er nun jederzeit, welche Jugendlichen welche Quests gel\u00f6st haben und wie weit sie sind. Auch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sehen besser, wo sie stehen. Sie merken etwa, dass andere deutlich weiter sind und arbeiten zu Hause mal etwas nach.<\/li>\n
  4. Mit dem System m\u00fcssen s\u00e4mtliche gel\u00f6ste Quests bewertet werden. Dies generiert dem Lehrer einen hohen Korrekturaufwand, selbst wenn viele Quests automatisiert durch das System korrigiert werden.<\/li>\n
  5. Als weiteren negativen Punkt sehe ich die Gefahr, dass die Spielmechanik dazu verleitet, s\u00e4mtliche Quests zu l\u00f6sen ohne dass sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler daran orientieren, ob sie sich sicher f\u00fchlen und keine weiteren Quests zu l\u00f6sen br\u00e4uchten.<\/li>\n
  6. Das Gamification-Tool mit Features wie Rangliste, Avatar, etc. ist das eine, mindestens so entscheidend ist aber, wie die Unterrichtseinheit inhaltlich genutzt wird: Die Art und Weise der Quests, die Einbettung der Quests in eine \u00fcbergeordnete Geschichte, die sinnvolle Zusammenstellung der Quests in Zonen, die spontane Reaktion auf eine spezifische Situation (z.B. das Verteilen von Namensschildern an die drei Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die zwei Wochen zu fr\u00fch fertig sind, welche sie als Mitglieder des “Rat der Weisen” auszeichnet).<\/li>\n
  7. Der Erfolg einer gamifizierten Unterrichtseinheit steht und f\u00e4llt wie immer mit der Lehrkraft, wie sie damit umgeht, welche Stimmung bei ihr im Klassenzimmer herrscht, wie sie in bestimmten Situationen reagiert, etc. Unser Testlehrer hat offensichtlich einen sehr guten Draht zu seiner Klasse. Ausserdem konnte er sich bestens auf das spielerische Setting einlassen. Insofern sind die sehr positiven R\u00fcckmeldungen des abschliessenden Fragebogens mit Vorsicht zu geniessen.<\/li>\n<\/ol>\n

    Mit der Erprobung versuche ich zuerst einmal Antworten zu finden, ob es eine Korrelation der Sch\u00fcler-Leistungen gibt zur Gameaffinit\u00e4t, Internetaffinit\u00e4t, zu den Mathekompetenzen, zum Geschlecht usw. der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Davon verspreche ich mir Hinweise, um die Spielmechanik zu verfeinern. Die genaue Auswertung des Beobachtungsprotokolls, der Interviews sowie der Frageb\u00f6gen steht noch aus. F\u00fcr Februar ist die zweite Erprobung geplant, ebenfalls in Mathe, aber diesmal mit einer 8. Klasse.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    W\u00e4hrend f\u00fcnf Wochen erprobten wir im November\/Dezember 2013 unsere gamifizierte Mathe-Unterrichtseinheit mit einer 9. Klasse in M\u00fcnchenbuchsee. Die Gamifizierung lehnt sich an die hier beschriebene Spielmechanik an. Konkret haben wir 58 Quests erstellt. Die Quests basieren auf den \u00fcblichen Aufgaben aus dem vom Lehrer verwendeten Lehrmittel, sind aber in eine Geschichte eingebettet. Die Sch\u00fclerinnen und… Continue reading Gamification: Erste Erfahrungen<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-771","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/771","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=771"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/771\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1527,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/771\/revisions\/1527"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=771"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=771"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}