{"id":1739,"date":"2017-06-07T15:47:45","date_gmt":"2017-06-07T14:47:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/?p=1739"},"modified":"2017-06-08T09:54:32","modified_gmt":"2017-06-08T08:54:32","slug":"gray-menschen-koennen-sich-selbst-bilden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=1739","title":{"rendered":"Gray: Menschen k\u00f6nnen sich selbst bilden"},"content":{"rendered":"

In seinem 2016 publizierten Beitrag “Mother Nature’s Pedagogy: How Children Educate Themselves” <\/em>[1] betrachtet der Evolutionspsychologe Peter Gray das Lernen in einem Kontext von Tausenden von Jahren. Sein Fazit: Im Rahmen des nat\u00fcrlichen Selektionsprozesses seien Menschen mit allem ausgestattet worden, was sie ben\u00f6tigen, um sich selbst zu bilden: Neugierde, Verspieltheit und Geselligkeit. Dank diesen F\u00e4higkeiten k\u00f6nnten sich Menschen an ihre jeweilige Umwelt anpassen und sie w\u00fcrden effektive Mitglieder ihrer Kultur. Zu diesem Schluss gelangte Gray, indem er Kinder im Vorschulalter, Kinder bei J\u00e4ger-und-Sammler-Kulturen, Abg\u00e4ngerinnen und Abg\u00e4nger von Demokratischen Schulen und Kinder, die sich zu Hause ohne inhaltliche Vorgaben entwickeln konnten, beobachtete.<\/p>\n

Die drei F\u00e4higkeiten Neugierde, Verspieltheit und Geselligkeit lassen sich in einen Kreislauf bringen:<\/p>\n

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Dank der Neugierde stossen wir auf Neues. Dank der Verspieltheit besch\u00e4ftigen wir uns mit dem Neuen, probieren aus, was wir damit tun k\u00f6nnen. Dank der Geselligkeit wollen wir \u00fcber unsere Entdeckungen erz\u00e4hlen und andere k\u00f6nnen die Erz\u00e4hlungen als Trigger f\u00fcr ihre Neugierde nehmen.<\/p>\n

Somit lernen Menschen doch nicht alleine, sondern nur in einem sozialen Rahmen, wie auch Gray betont:<\/p>\n

“When I say, that children educate themselves, of course, I don’t say that they do so in a vacuum. The natural environment of the human child is a social environment, in which each child is surrounded by people of all ages, who naturally demonstrate the skills of the culture and are predisposed to help one another learn when help is asked for. That is the kind of world in which our species evolved and to which our educative instincts are adapted.”<\/p><\/blockquote>\n

Gray z\u00e4hlt Bedingungen auf, die die F\u00e4higkeit der Kinder, sich selbst zu bilden, optimieren:<\/p>\n

    \n
  1. Die soziale Erwartung (und Realit\u00e4t), dass die Bildung in der Verantwortung der Kinder liege. Gegenteilige Erwartungen seien selbst-erf\u00fcllende Prophezeiungen.<\/li>\n
  2. Unbeschr\u00e4nkte Freiheit zum Spielen, Entdecken und um eigene Interessen zu verfolgen. Kinder m\u00fcssten das Gef\u00fchl der Autonomie sp\u00fcren, die es g\u00e4be, wenn keine Erwachsenen sie beobachten.<\/li>\n
  3. M\u00f6glichkeit mit den Werkzeugen der jeweiligen Kultur zu spielen. Ziel m\u00fcsse sein, durch kreatives Experimentieren mit diesen Werkzeugen kompetent umgehen zu k\u00f6nnen. Bei J\u00e4gern und Sammlern seien das Pfeil und Bogen, bei uns prim\u00e4r Computer und Internet.<\/li>\n
  4. Zugang zu einer Vielzahl von f\u00fcrsorglichen Erwachsenen, die unterst\u00fctzen ohne zu werten. Verschiedene Erwachsene seien deshalb wichtig, weil sie unterschiedliche Funktionen einnehmen k\u00f6nnten. Die einen k\u00f6nnten gut tr\u00f6sten, andere durch spannende Geschichten zum Lernen anreizen, usw. So k\u00f6nnten alle unterschiedliche Formen von Vorbildern sein.<\/li>\n
  5. Freie Altersdurchmischung unter Kindern und Erwachsenen. Spielen mit Kindern unterschiedlichen Alters sei weniger kompetitiv und biete mehr Lernm\u00f6glichkeiten untereinander.<\/li>\n
  6. Eintauchen in eine stabile demokratische, moralische Gemeinschaft. In diesem Umfeld w\u00fcrden Kinder Verantwortung f\u00fcr sich und andere zu \u00fcbernehmen lernen. Dies w\u00fcrden sie durch t\u00e4gliches Erfahren lernen, nicht durch einen Vortrag.<\/li>\n<\/ol>\n

    Zusammenfassend k\u00f6nnte dieses Verst\u00e4ndnis von Lernen zur Gleichung Lernen = Spielen<\/a> f\u00fchren. Ausgehend von diesem Lernverst\u00e4ndnis kann ein “Lehr”verst\u00e4ndnis abgeleitet werden, die bewusste Beg\u00fcnstigung obig genannter Prozesse.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Die Neugierde kann mit einer breiten Palette von Lernanreizen bewusst angesprochen werden, mit B\u00fcchern, dem Internet, Musikinstrumenten, Spielpl\u00e4tzen, Werkzeugen, Labor-Instrumenten, unterschiedlichen Menschen und vielem mehr.<\/p>\n

    Die Verspieltheit kann durch ein sicheres Umfeld, dem f\u00fcr die Besch\u00e4ftigung mit den Lernressourcen optimalen Raum und viel freie Zeit beg\u00fcnstigt werden.<\/p>\n

    Zur Geselligkeit tr\u00e4gt die M\u00f6glichkeit bei, sich mit anderen Menschen – m\u00f6glichst vielf\u00e4ltigen Charakteren unterschiedlichen Alters – zu vernetzen, wobei Menschen selbst bestimmen k\u00f6nnen, wen sie um sich haben m\u00f6chten.<\/p>\n

    [1]: Gray, P. (2016). Mother Nature\u2019s Pedagogy: How Children Educate Themselves. In H. E. Lees & N. Noddings (Eds.), The Palgrave International Handbook of Alternative Education<\/i> (pp. 49\u201362). London: Palgrave Macmillan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    In seinem 2016 publizierten Beitrag “Mother Nature’s Pedagogy: How Children Educate Themselves” [1] betrachtet der Evolutionspsychologe Peter Gray das Lernen in einem Kontext von Tausenden von Jahren. Sein Fazit: Im Rahmen des nat\u00fcrlichen Selektionsprozesses seien Menschen mit allem ausgestattet worden, was sie ben\u00f6tigen, um sich selbst zu bilden: Neugierde, Verspieltheit und Geselligkeit. Dank diesen F\u00e4higkeiten k\u00f6nnten sich… Continue reading Gray: Menschen k\u00f6nnen sich selbst bilden<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1739","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1739","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1739"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1739\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1746,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1739\/revisions\/1746"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1739"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1739"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1739"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}