{"id":1573,"date":"2016-03-31T09:53:49","date_gmt":"2016-03-31T08:53:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/?p=1573"},"modified":"2016-04-21T13:29:53","modified_gmt":"2016-04-21T12:29:53","slug":"schule-und-internet-passen-nicht-zusammen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=1573","title":{"rendered":"Schule und Internet passen nicht zusammen"},"content":{"rendered":"

An den diesj\u00e4hrigen Edudays<\/a> in Krems an der Donau widmete ich mein Referat dem Thema “Wie Feuer und Wasser: Schule und Internet passen nicht zusammen”. “Schule” verwendete ich verk\u00fcrzt als Schulsystem, als Summe verschiedener Elemente wie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Lehrpersonen, Klasse, Lehrplan, F\u00e4cher, Unterrichtsstunden, Pr\u00fcfungen und Diplome. Ich f\u00fchrte sieben Argumente an:<\/p>\n

\"argument1\"<\/p>\n

Das Schulsystem kennt viele Elemente, die Grenzen setzen: F\u00e4cher, Lehrpl\u00e4ne und Unterrichtsstunden schr\u00e4nken ein, mit welchen Inhalten sich Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler besch\u00e4ftigen; Schulzimmer schr\u00e4nken ein, wo Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen; Klassen schr\u00e4nken ein, mit wem sie lernen. Die Schule selbst grenzt sich als Lernort vom Lebensort ab. Das Internet l\u00f6st viele dieser Grenzen auf. So kann mit dem Internet \u00fcberall gelernt werden und potenziell mit beliebigen Menschen auf der ganzen Welt. Inhalte sind nicht in F\u00e4cher aufgeteilt, sondern miteinander vernetzt. Dies setzt vor allem feste Klassen, F\u00e4cher und Unterrichtsstunden unter Druck.<\/p>\n

\"argument2\"<\/p>\n

Internet-Clients werden als Uhren und Brillen immer unsichtbarer. Beispielsweise die Smartbrillen von Carl Zeiss lassen sich kaum noch von konventionellen Brillen unterscheiden. Somit l\u00e4sst sich nicht mehr \u00fcberwachen, wer in der Schule oder Hochschule wann was im Internet tut. Leistungsbeurteilungen in einem kontrollierten Umfeld funktionieren nicht mehr, resp. nur noch mit \u00fcberzogenen Kontrollmassnahmen wie der Installation von St\u00f6rsendern. Gerade f\u00fcr Hochschulen d\u00fcrfte dies eine grosse Herausforderung werden und es wird sich zeigen, ob und in welcher Form sie k\u00fcnftig noch aussagekr\u00e4ftige F\u00e4higkeitszeugnisse ausstellen k\u00f6nnen.<\/p>\n

\"argument3\"<\/p>\n

Je nach Berechnungsart verdoppeln sich die weltweiten Informationen alle 5-15 Jahre. Einige davon sind relevant f\u00fcr Schulen. Momentan fordern etwa Medienp\u00e4dagogen Unterrichtsstunden, Informatikerinnen dito. Wie passen all diese Inhalte und Kompetenzen in die bereits \u00fcbervollen Stundentafeln? Die Handhabung, Lerninhalte f\u00fcr alle festzulegen, d\u00fcrfte immer st\u00e4rker unter Druck kommen.<\/p>\n

\"argument4\"<\/p>\n

Die Inhalte stehen mit dem Internet kostenlos zur Verf\u00fcgung. Wichtig ist, diese Informationen kompetent nutzen zu k\u00f6nnen. Es d\u00fcrfte immer st\u00e4rker hinterfragt werden m\u00fcssen, welches Allgemeinwissen weiterhin zwingend f\u00fcr alle erforderlich ist und wie erfolgreich deren Vermittlung in Vergangenheit \u00fcberhaupt geleistet wurde. Stattdessen werden vermehrt \u00fcberfachliche Kompetenzen gefordert, wie sie etwa im Buch von Hartmann\/Hundertpfund<\/a> beschrieben werden. Eine Orientierung an den Inhalten (F\u00e4cher) k\u00f6nnte zunehmend unter Druck geraten.<\/p>\n

\"argument5\"<\/p>\n

Die Schule setzt auf Normierungen wie Jahrgangsklassen, einheitlichen Lehrplan, einheitliche Pr\u00fcfungen, teilweise gar Zentralabitur. All diese Elemente sind zunehmend fragw\u00fcrdig vor dem Hintergrund, dass erstens Menschen unterschiedliche F\u00e4higkeiten und Interessen haben und zweitens diesen mit dem Internet nach Belieben nachgehen k\u00f6nnen.<\/p>\n

\"argument6\"<\/p>\n

Routinet\u00e4tigkeiten werden immer mehr von Computern \u00fcbernommen und gehen als Arbeitspl\u00e4tze f\u00fcr Menschen verloren. F\u00fcr Routinet\u00e4tigkeiten ist das Befolgen von Anweisungen zentral. Dies wurde bislang in der Schule vorherrschend gelebt. An die Stelle von Routinet\u00e4tigkeiten treten vor allem T\u00e4tigkeiten, die kreative Probleml\u00f6sekompetenz verlangen. Zur F\u00f6rderung dieser Kompetenz ist eine hohe Selbststeuerung wichtig und Leistungsdruck sch\u00e4dlich. An Stelle von kontrollierender Bewertung treten deshalb mehr und mehr informierende R\u00fcckmeldung, an Stelle von einschr\u00e4nkenden Vorgaben wer wann was tun soll (Curriculum\/F\u00e4cher) tritt Selbststeuerung.<\/p>\n

\"argument7\"<\/p>\n

Schulische Abschl\u00fcsse verlieren mit dem Internet immer mehr an Bedeutung, stattdessen wird wichtiger, was Personen k\u00f6nnen. Beispielsweise gibt es immer mehr Webdienste, die Arbeiten und Personen (z.B. Upwork<\/a>) resp. Produkte und Personen (z.B. Dawanda<\/a>) miteinander verkn\u00fcpfen. Weiter ist es heute \u00fcbers Internet m\u00f6glich, ohne Abitur Hochschulveranstaltungen zu besuchen. Entscheidend, wer eine Arbeit erh\u00e4lt, ist vielmehr, welche \u00e4hnliche Projekte eine Person bereits zufriedenstellend verrichtet hat. Ausserdem w\u00e4hlen immer mehr Unternehmen ihre Mitarbeitenden auf Basis von bereits gemeisterten Projekten und auf Basis von eigenen Tests aus, Abschlusszertifikate spielen immer mehr eine untergeordnete Rolle. Mit Zertifikaten gelangen auch all jene Elemente unter Druck, die daf\u00fcr notwendig waren (Pr\u00fcfungen, Jahrgangsklassen, etc.).<\/p>\n

Insgesamt d\u00fcrften deshalb Elemente des Schulsystems wie Pr\u00fcfungen, Unterrichtslektionen, Lehrpl\u00e4ne, Zertifikate, feste Klasse und F\u00e4cher mit Computer und Internet in Konflikt und immer st\u00e4rker unter Druck geraten.<\/p>\n

→ Folien der Pr\u00e4sentation<\/a> (pdf – 19.8 MB)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

An den diesj\u00e4hrigen Edudays in Krems an der Donau widmete ich mein Referat dem Thema “Wie Feuer und Wasser: Schule und Internet passen nicht zusammen”. “Schule” verwendete ich verk\u00fcrzt als Schulsystem, als Summe verschiedener Elemente wie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Lehrpersonen, Klasse, Lehrplan, F\u00e4cher, Unterrichtsstunden, Pr\u00fcfungen und Diplome. Ich f\u00fchrte sieben Argumente an: Das Schulsystem kennt… Continue reading Schule und Internet passen nicht zusammen<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1573","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1573","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1573"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1573\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1596,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1573\/revisions\/1596"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1573"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1573"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1573"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}