{"id":1387,"date":"2015-01-22T09:59:18","date_gmt":"2015-01-22T08:59:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/?p=1387"},"modified":"2015-01-22T10:01:34","modified_gmt":"2015-01-22T09:01:34","slug":"1387","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=1387","title":{"rendered":"5 S\u00e4ulen von Gamification"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/romanrackwitz.de\/\">Roman Rackwitz<\/a> hat eine sehr \u00fcberzeugende Kurzpr\u00e4sentation zu den 5 S\u00e4ulen von Gamification auf Slideshare gestellt. Wer dabei Punkte, Badges, Ranglisten und \u00e4hnliches erwartet, wird entt\u00e4uscht. Stattdessen:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Transparente Informationen:<\/strong> Spiele versorgen uns mit allen relevanten Informationen, die wir ben\u00f6tigen, um im Spiel voranzukommen.<\/li>\n<li><strong>M\u00f6glichst sofortige R\u00fcckmeldungen:<\/strong> Dank R\u00fcckmeldungen wissen wir in Spielen jederzeit, wo wir stehen und was wir ver\u00e4ndern m\u00fcssen. Dies erlaubt uns, Fehler zu begehen, daraus zu lernen und mit ver\u00e4ndertem Verhalten weiterzumachen.<\/li>\n<li><strong>Ziele und Regeln:<\/strong> In Spielen kennen wir sowohl das Ziel als auch die Regeln.<\/li>\n<li><strong>Freiheiten:<\/strong>\u00a0Im Rahmen der Regeln haben wir maximale Freiheiten, wie wir zum Ziel gelangen wollen.<\/li>\n<li><strong>Herausfordernde Aufgaben:<\/strong>\u00a0Die zu erledigenden Aufgaben entsprechen in Spielen optimalerweise immer unseren aktuellen F\u00e4higkeiten und unter- oder \u00fcberfordern uns nicht.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Wir k\u00f6nnen nun diese 5 Eigenschaften von Spielen auf andere Aktivit\u00e4ten \u00fcbertragen und machen sie damit spiel\u00e4hnlicher.\u00a0Im Wesentlichen sind das die Eigenschaften der <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Selbstbestimmungstheorie_der_Motivation\">Selbstbestimmungstheorie<\/a> und der <a href=\"https:\/\/de.wikipedia.org\/wiki\/Flow_(Psychologie)\">Flow-Theorie<\/a>, dh. so gamifizierte Aktivit\u00e4ten d\u00fcrften eine recht hohe intrinsische Motivation bef\u00f6rdern.<\/p>\n<p>Bei unserem eigenen Projekt zur Gamification von Unterrichtseinheiten mit QuesTanja (noch in Entwicklung), haben wir \u00e4hnliche spieltypische Elemente ins Zentrum ger\u00fcckt (im vollen Bewusstsein, dass dies noch nicht optimal ist, sondern eine Konzession an die heute \u00fcblichen Unterrichtssettings):<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/wp-content\/uploads\/gamification_elemente_questanja.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-1340 size-full\" src=\"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/wp-content\/uploads\/gamification_elemente_questanja.jpg\" alt=\"gamification_elemente_questanja\" width=\"720\" height=\"540\" \/><\/a><\/p>\n<p>Und hier die Pr\u00e4sentation von Roman Rackwitz:<br \/>\n[slideshare id=43770068&amp;doc=5pillarsofgamification-150122011928-conversion-gate02]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Roman Rackwitz hat eine sehr \u00fcberzeugende Kurzpr\u00e4sentation zu den 5 S\u00e4ulen von Gamification auf Slideshare gestellt. 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