{"id":1083,"date":"2014-02-03T12:45:24","date_gmt":"2014-02-03T11:45:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.nandostoecklin.ch\/?p=1083"},"modified":"2014-02-03T15:01:05","modified_gmt":"2014-02-03T14:01:05","slug":"nsa-enthuellungen-konsequenzen-fuer-die-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nandostoecklin.spieldeinleben.ch\/?p=1083","title":{"rendered":"NSA-Enth\u00fcllungen: Konsequenzen f\u00fcr die Schule"},"content":{"rendered":"<p>Tr\u00f6pfchenenweise dringen Neuigkeiten \u00fcber das Ausmass der NSA-Weltbespitzelung zu uns. Betont die USA noch immer, dass ihr umfangreiches Datensammeln ausschliesslich zur Terrorbek\u00e4mpfung diene und somit die Sicherheit erh\u00f6he, gibt es mittlerweile konkrete Hinweise, dass dem nicht so ist. So <a href=\"http:\/\/www.heise.de\/newsticker\/meldung\/NSA-Skandal-USA-spionierten-Klimagipfel-aus-und-profitierten-2101314.html\">soll die USA u.a. am j\u00fcngsten Klimagipfel in D\u00e4nemark die Verhandlungspartner ausspioniert und die Informationen zu ihren Gunsten genutzt haben<\/a>. <a href=\"http:\/\/bildung-zukunft-technik.de\/?podcast=bzt011-kindle-fuettern\">Andernorts wird spekuliert<\/a>, ob etwa europ\u00e4ische Regierungen, die ja auch Opfer von Bespitzelung wurden, aufgrund der abgefangenen Daten erpressbar sind, resp. l\u00e4ngst erpresst werden.<\/p>\n<p>Was hat die wohl gr\u00f6sste Bespitzelungsaktion der Weltgeschichte f\u00fcr Konsequenzen f\u00fcr die Schule? Hat sie \u00fcberhaupt welche?<\/p>\n<ul>\n<li>Auf der Ebene des Datenschutzes k\u00f6nnte man sich etwa folgende Fragen stellen:\u00a0Vielerorts gilt der Grundsatz, dass Schulen sensible Daten wie Schulnoten oder Adresslisten der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht auf ausl\u00e4ndischen Servern hosten sollen. Kann man die Daten nun k\u00fcnftig auf Dropbox &amp; Co. legen, wenn man davon ausgehen muss, dass die NSA sie ohnehin in die Finger bekommen wird? Oder d\u00fcrften Schulen im Gegenteil Daten gar nicht mehr digital erfassen?<\/li>\n<li>Auf der gesellschaftlichen Ebene k\u00f6nnten Fragen aufgeworfen werden wie: Kann die Schule etwas dazu beitragen, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen, sich in einer total \u00fcberwachten Welt zu bewegen? Oder kann die Schule etwas beitragen, damit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die \u00dcberwachung weniger gleichg\u00fcltig hinnehmen wie etwa meine Generation? Kann etwa die M\u00fcndigkeit erh\u00f6ht werden, vielleicht indem die informatische Grundbildung erh\u00f6ht wird (analog zur Alphabetisierung der Gesellschaft durch die Etablierung \u00f6ffentlicher Schulen; zumindest ist es spannend, dass der CCC mit seiner hohen informatischen Bildung zu den wenigen z\u00e4hlt, <a href=\"http:\/\/www.heise.de\/newsticker\/meldung\/Strafanzeige-im-NSA-Skandal-Zeichen-gegen-die-Ohnmacht-2104284.html\">die konkret etwas gegen die Bespitzelung tun<\/a>) oder indem gezielt kritisches, eigenverantwortliches Handeln gef\u00f6rdert wird (vielleicht als Gegensatz zum folgsamen Handeln nach Anleitung)?<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tr\u00f6pfchenenweise dringen Neuigkeiten \u00fcber das Ausmass der NSA-Weltbespitzelung zu uns. Betont die USA noch immer, dass ihr umfangreiches Datensammeln ausschliesslich zur Terrorbek\u00e4mpfung diene und somit die Sicherheit erh\u00f6he, gibt es mittlerweile konkrete Hinweise, dass dem nicht so ist. 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